萍鄉市交通職業學校的《學前教育》專業人才德育培養方案

一、專業名稱與代碼

專業名稱：學前教育

專業代碼：670102K

二、招生對象

初中畢業生或具有同等學力者。

三、學制、學歷、學習形式

   全日制、中專、學制三年。

   四、職業(崗位)面向、職業資格及繼續學習專業

1.各級各類托兒所、幼兒園、早教中心、學前班等教育機構的教師；

2.幼兒藝術中心、少兒特長培訓班等少年兒童培訓機構的音樂、美術、舞蹈教師；

3.各級各類嬰幼兒教育機構、培訓機構的教學管理人員；

4.可自主創業，創造條件創辦（或合辦）學前教育、幼兒培訓等教育機構。

   注：每個專門化方向可根據區域經濟發展對人才需求的不同，任選一個工種，獲取職業資格證書。

   五、培養目標與培養規格

（一）培養目標

培養思想政治堅定、德技并修、全面發展，具有一定的科學文化水平、良好的職業道德和工匠精神、掌握較為系統的幼教師資所必須具備的文化科學知識、熟悉現代教育理論和學前兒童家庭教育知識，具有較強的保育能力、活動設計與組織能力等專業技術技能，具備認知能力、合作能力、創新能力、職業能力等支撐終身發展、適應時代要求的關鍵能力，具有較強的就業創業能力，面向全國城鄉各級各類幼兒園、早教中心、學前班、幼兒藝術中心等領域，能夠較好地勝任幼教機構日常教育教學、保育工作及學前教育機構的管理等工作的高素質勞動者和技術技能人才。

（二）培養規格

培養規格是培養目標的具體化，一般由素質、知識、能力三個方面的要求組成。注重在培養學生基礎知識和基本技能的過程中，強化學生關鍵能力培養。

1.素質要求

具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅決擁護中國共產黨領導，樹立中國特色社會主義共同理想，踐行社會主義核心價值觀，具有愛國情感、國家認同感、中華民族自豪感，遵守法律、遵規守紀，具有社會責任感和參與意識。

具有良好的職業道德和職業素養。遵守、履行道德標準準則和行為規范；尊重勞動、熱愛勞動；崇德向善、誠實守信、愛崗敬業，具有精益求精的工匠精神；具有集體意識和團隊合作精神，具有質量意識、綠色環保意識、安全意識、職業生涯規劃意識等；具有從事相關職業應具備的其他職業素養要求。

具有良好的身心素質和人文素養。達到《國家學生體質健康標準》要求，具有健康的體魄和心理、健全的人格；具有一定的審美和人文素養。

2.知識要求

      （1）具有一定的自然科學和人文社會科學知識；

      （2）掌握不同年齡幼兒身心發展的特點、規律、個體差異和促進幼兒全面發展的策略方法；

      （3）熟悉幼兒園教育的目標、任務、內容、要求和基本原則；

      （4）掌握幼兒園環境創設、一日生活安排、游戲與教育活動、保育和班級管理的知識和方法；

      （5）掌握幼兒安全防護與救助及觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法；

      （6）掌握和熟悉地方的幼兒教育政策和法規，了解保育教育理論的發展動態、幼兒教學活動的表現方式和幼兒園領域教育的特點與基本知識；

      （7）掌握較為全面的藝術教育和健康教育的基礎理論、基本知識和基本技能，具有從事兒童音樂教育、兒童美術教育、兒童健康教育等方面的教學特長；

      （8）具有一定的現代信息技術知識。

3.能力要求

      （1）具備獨立思考、邏輯推理、信息加工、觀察和了解幼兒的能力；

      （2）具備創設和利用有利幼兒成長、學習、游戲的教育環境的能力；

      （3）具備根據幼兒身心發展規律和學習特點，設計、實施教育活動及教育評價的能力；

      （4）具備一日生活的組織和從事綜合保育工作的能力；

      （5）具備幼兒游戲活動的支持和引導能力；

      （6）具備良好的語言表達和文字寫作、與他人溝通和合作能力；

      （7）具備終身學習的意識，自主學習、反思和發展的能力；

      （8）具備較好的現代化教育信息技術能力，有一定的計算機應用技能；

      （9）取得相應的技術等級證書，包括幼兒園教師資格證書、普通話等級證書、英語等級證書等；

      （10）有創新意識和創業精神，有較強的事業心和社會責任感。

六、課程設置和學分計算

   主要包括公共課程和專業課程兩大類。

1．依據基本素質和能力培養的要求，構建相應的素質和能力培養模塊課程體系

（1）公共必修課程：德育、英語、計算機應用、體育與健康音樂等。

（2）公共選修課程：演講與口才、公共禮儀等。

（3）專業基礎課程：學前教育學、學前心理學、幼兒教師職業道德、普通話及口語訓練、幼兒科學活動等。

（4）專業技能實踐課程：鋼琴與幼兒歌曲伴奏、舞蹈與幼兒舞蹈創編、繪畫與幼兒繪畫創作、幼兒文學、幼兒手工制作、保育員技能操作等。

（5）專業選修課程：書法、幼兒語言活動、幼師英語等。

2．根據專業能力的培養要求，建立與理論教學相適應的實踐教學體系

專業實踐教學體系包括專業課程、實踐課程以及幼兒園實習等教學環節。教學體系做到“理論與實踐、知識傳授與能力培養”相結合，能力培養貫穿于實踐教學的全過程。打破理論課與實踐課的界限，實現“理論實踐教學一體化”。采取精講多練、邊講邊練，結合學前教育專業技能操作實訓項目，與模擬幼兒園教學、幼兒園實際情況緊密結合，合理安排各實踐性教學項目的訓練，強化幼兒園必須具備的技能應用能力的培養，鍛煉學生的技能應用能力及實際工作能力。

（1）基本技能的培養：鋼琴與幼兒歌曲伴奏、舞蹈與幼兒舞蹈創編、繪畫與幼兒繪畫創作、幼兒文學、幼兒手工制作、保育員技能操作等

（2）校內實訓室技能實訓、幼兒園見習和畢業頂崗實習。

3．學分計算

（1）所有課程一般按18學時計為1個學分；

（2）軍訓、入學教育、社會實踐、頂崗實習、畢業設計（或畢業論文、畢業教育）等，以1周為1學分。

（3）本專業畢業要求修滿162學分以上，其中創新創業實踐學分不少于4學分。學生獲得的創新創業實踐學分（主要包括科技創新學分、學科競賽學分、創業實踐學分、社會實踐學分及職業技能考證學分）在滿足畢業學分要求的基礎上，多出部分可以充抵考證課學分，最多充抵6學分。

七、主要教學課程內容及要求

1.職業生涯規劃

引導學生樹立正確的職業觀念和職業理想，學會根據社會需要和自身特點進行職業生涯規劃，并以此規范和調整自己的行為，為順利就業、創業創造條件。使學生掌握職業生涯規劃的基礎知識和常用方法，樹立正確的職業理想和職業觀、擇業觀、創業觀以及成才觀，形成職業生涯規劃的能力，增強提高職業素質和職業能力的自覺性，做好適應社會、融入社會和就業、創業的準備。

2.道德法制與人生

提高學生的職業道德素質和法律素質，引導學生樹立社會主義榮辱觀，增強社會主義法治意識。幫助學生了解文明禮儀的基本要求，職業道德的作用和基本規范，陶冶道德情操，增強職業道德意識，養成職業道德行為習慣；指導學生掌握與日常生活和職業活動密切相關的法律常識，樹立法治觀念，增強法律意識，成為懂法、守法、用法的公民。

3.經濟政治與社會

使學生認同我國的經濟、政治制度，了解所處的文化和社會環境，樹立中國特色社會主義共同理想，積極投身我國經濟、政治、文化、社會建設。引導學生掌握馬克思主義的相關基本觀點和我國社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設的有關知識；提高思想政治素質，堅定走中國特色社會主義道路的信念；提高辨析社會現象、主動參與社會生活的能力。

4.哲學

幫助學生學習運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點、方法，正確看待自然、社會的發展，正確認識和處理人生發展中的基本問題，樹立和追求崇高理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。使學生了解馬克思主義哲學中與人生發展關系密切的基礎知識，提高學生用馬克思主義哲學的基本觀點、方法分析和解決人生發展重要問題的能力，引導學生進行正確的價值判斷和行為選擇，形成積極向上的人生態度，為人生的健康發展奠定思想基礎。

5.語文

中等職業學校語文課程要在九年義務教育的基礎上，培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力，提高科學文化素養，以適應就業和創業的需要。指導學生學習必需的語文基礎知識，掌握日常生活和職業崗位需要的現代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法，養成自學和運用語文的良好習慣。引導學生重視語言的積累和感悟，接受優秀文化的熏陶，提高思想品德修養和審美情趣，形成良好的個性、健全的人格，促進職業生涯的發展。

6.體育與健康

本課程是中等職業教育必修的一門公共體育課，是根據全國學校體育工作會議和中共中央、國務院《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》，為突出學校教育“健康第一”的指導思想，適應職業教育在轉軌時期改革需要，擬遵循聯合國教科文組織提出的“提高生活質量”和“重新學會生存”的教育理念，構建有利于促進身心健康、享受生活、提高原始體力和掌握生存技巧而開設的。
  本課程按實用性原則，根據學校的師資情況來指導未來從事不同職業的中職學生，更有目的地選擇有利于職業生涯教育的項目進行鍛煉。為了方便學生在完成《國家學生體質健康標準》測試后了解提高測試成績的體育鍛煉方法，本課程除講授包括田徑、球類、醫療保健操、形體訓練等各項運動和體育衛生方面的基本知識和技能外，還要求學生學會科學地鍛煉身體、養成自覺鍛煉身體的習慣，不斷提高身體素質和運動技術水平，具有健康的體魄，并能指導服務對象進行健康訓練。

7.英語

本課程是按語法與構詞、閱讀技巧、翻譯實踐、寫作點撥四個模塊進行系統而簡潔的介紹。使聽、說、讀、寫、譯五大語言基本技能訓練得到有效的整合，并科學地貫穿于教學的全過程。通過學習，要求學生掌握英語聽、說、讀、寫、譯等英語基礎知識和基本技能，訓練學生熟練地運用英語的基本能力，為有效進行書面表達和口頭表達奠定基礎。

8.計算機應用基礎

本課程主要介紹計算機基礎知識、中文Windows XP、Word 2003、Excel 2003、PowerPoint 2003、計算機網絡及Internet的知識及操作方法，注重計算機基礎知識和基本操作的介紹，突出技能訓練，強調計算機實踐能力的培養。以Windows XP操作系統為基礎，以Microsoft Office和網絡應用為主線，精選計算機技術在日常辦公、數據處理、網絡應用等方面的基本技術作為主要內容；通過列舉大量實例，突出學習重點，更清晰地闡明知識點。旨在使學生掌握計算機基礎知識、基本概念和基本操作技能，具有能夠應用計算機進行學習、工作以及解決實際問題的能力，并同時能滿足學生參加計算機等級考試的教學要求。

6．學前教育學

學前教育學是專門研究學前教育規律的一門獨立的學科。旨在讓學生理解和掌握幼兒園教育的原則、任務、內容和方法，幫助學生樹立正確的兒童觀和教師觀。該課程要求學生掌握學前教育學的基本概念和基本原理，具備從事幼兒園教育工作必備的教育理論基礎知識，能將所學知識應用于幼兒園教育教學實際的實踐能力。課程內容主要包括學前教育的基本概念、原則和方法；各年齡段幼兒教育；幼兒園課程與教學；托幼機構、家庭與社區；幼兒教師等方面的知識。

7.學前心理學

此課程要求學生掌握幼兒發展心理學中的基本概念、基本原則以及幼兒心理發生發展的基本規律，具備相應的實踐能力。課程內容包括幼兒心理發展的基本理論問題、幼兒心理過程的發展、個性的發展以及社會性的發展四方面的知識。通過該課程的學習，要求學生能掌握學前兒童心理發展的一般趨勢，了解學前兒童心理發展的各種因素及其起作用的一般規律。

8．保育員技能鑒定

通過課程的學習，幫助學生正確認識、理解幼兒衛生保育領域內存在的問題，提高學生從事幼兒衛生保育實際活動的專業素養和能力。使學生在了解幼兒人體特點及生理特征的基礎上，學會對幼兒的健康和生長發育狀況進行檢測評價；掌握營養學基礎知識，了解托幼機構的膳食管理，學會對幼兒一日生活中的用餐、睡眠、梳洗、鍛煉等環節進行指導和管理；初步具備幼兒常見病的識別預防技能和幼兒意外傷害急救的基本技能，為幼兒園的保教工作奠定基礎。

9．普通話訓練

本課程是學前教育專業的一門重要課程，通過訓練普通話口語表達的實踐性課程，應著重訓練和提高學生的普通話口語表達能力。本課程的中心任務是以馬克思主義理論為指導，以國家的語言文字政策為依據，貫徹理論聯系實際的原則，系統的講授普通話的基礎理論和基本知識，結合普通話水平測試的要求和方法進行教學，使學生不僅能掌握普通話的基本知識，普通話水平測試的方法和技巧，更重要的是讓學生發現自己普通話發音存在的問題，掌握普通話練習和提高的方法，并通過大量的訓練獲得普通話口語表達的基本技能、克服不良發音習慣，養成正確發音習慣。要求學生必須達到國家普通話測試等級（二級乙等以上）的規定級別，也是學前教育專業考試幼兒教師資格證的必要科目之一。

10．樂理與視唱

本課程是學前教育專業的一門技能基礎課程。主要內容包括樂理、視唱、練耳三部分，不僅體現理論知識的科學性與系統性，同時突出理論知識學習與技能訓練的可操作性與實用性，與學前教育音樂教學實際緊密聯系，樂理部分安排了兒童歌曲的題材、體裁、風格與曲式結構的內容，并在視唱、練耳中安排了適當的少年兒童歌曲，使學生能靈活運用所學的知識與技能適應學前教育實際的需要。通過學習與實踐，學生應掌握系統的音樂理論基礎知識與良好的視唱能力，能將所學的知識與技能運用到幼兒音樂教學的實踐中。同時在樂理與視唱的學習過程中拓展審美視野、豐富審美體驗，使音樂的聽力、理解力、表現力、創造力得到發展。

11．鋼琴與幼兒歌曲伴奏

本課程是學前教育專業的一門技能課程。主要內容遵循“以應用為目的，以必需、夠用為度”的原則，體現職業學校學生的認知規律和特點，循序漸進，具有實用性、綜合性和可操作性，做到“精選內容、降低理論、加強基礎技能、突出應用”，鋼琴部分包括鋼琴的基本彈奏方法；兩升兩降以內的大小調音階、琶音、和弦的彈奏及各種技術、風格不同的練習曲和樂曲。幼兒歌曲伴奏部分按照大小調式，詳細講解了如何用正三、屬七和弦為幼兒歌曲編配簡易伴奏；簡單講解了常用副三和弦在幼兒歌曲中的使用，同時介紹了常用的伴奏音型，結合幼兒園音樂課的需要，精選幼兒園小、中、大班的幼兒歌曲，合理設置編配曲目，注重易學實用。

12．舞蹈與幼兒舞蹈創編

本課程是學前教育專業的一門技能課程。主要內容有幼兒舞蹈創編基礎知識、舞蹈藝術的主題、舞蹈的結構、舞蹈的構圖、舞蹈的構思、舞蹈創編基礎訓練和舞蹈作品賞析等，有利于學生進行階梯式的學習和實踐訓練，從而系統、全面地了解和掌握幼兒舞蹈創編的技法和規律，最終培養幼兒舞蹈創編能力。通過介紹幼兒舞蹈的特點、動作和創編的基本方法，以及進行具體的創編實踐，學生應掌握幼兒舞蹈的創編、表演技能，提高組織活動、教學的能力，是進一步學習《幼兒活動設計》課程的基礎，也為下一階段的試講、教育實習做好準備，為今后走向工作崗位打好堅實的基礎。

13．美術與幼兒美術創編

本課程是學前教育專業的一門技能課程。重在培養學生的欣賞能力與美術基礎知識認識、基礎素描學習和色彩基礎知識認識與學習，特別注重簡單色彩繪畫、幼兒簡筆畫、裝飾畫的學習與掌握能力等，力求能在實踐教學中運用和更好的教育幼兒。通過學習，學生初步了解中外優秀美術作品，逐步形成正確的審美觀，具有比較系統和比較扎實的繪畫與工藝的造型能力。學會學習，培養學生創新精神與實踐能力，從而加強職業美術教育，以適應幼兒美術教育工作的需要。

14．幼兒科學活動教育與指導

本課程是學前教育專業的一門基礎性課程。該課程以教學理論為依據，運用教育學、心理學等理論結合實踐來研究教學實踐過程的學科；是一門研究學前兒童科學教育理論和實踐文體的學科。通過對該課程的學習，使學生掌握學前兒童學科的理論和實踐方法，使學生能夠引導和幫助兒童進行科學教學活動、科學教學實踐，從而也提升學生本身的素質和能力。該課程的主要任務是通過學習，掌握相關的專業知識，學前兒童科學教育的內容、目的、環境創設、材料的選擇、活動的設計與指導；使學生能夠在幼兒園的教學活動組織中發揮巨大的作用。

15．學前兒童語言教育與指導

本課程的教學內容主要是探索幼兒園在語言領域的各種教育活動類型的目標要求、教育內容、設計與實施要點和評價方法。通過學習，要求學生掌握幼兒園語言領域教育活動設計的基本理論知識，并通過校內外實訓，具備較強的設計、實施和評價幼兒園語言領域教育活動的實踐與操作能力，具備進一步學習教育理論和開展幼兒園教育科學研究的基本能力。

16．幼兒文學

本課程是中等職業學校學前教育專業的一門必修課，其主要任務是：使學生掌握幼兒文學的基本理論和幼兒文學的文體知識，培養實際技能，為提高學生的綜合素質，學習學前教育專業整體課程打下較好的基礎。

通過該課程的學習，使學生比較系統地了解和掌握幼兒文學的基本特征，幼兒文學作品文體的分類界定，加深學生對文學特點的認識，達到熟練掌握幼兒文學作品表達技巧的基本要求，以培養學生對文學作品初步的鑒賞能力、演繹能力、改編和創作能力。

17．幼兒教師職業道德

本課程是學前教育專業的一門必修課，是根據該專業培養目標及專業特點而設立的，具有很強的實踐性。

通過課程的學習，要求學生系統掌握幼兒教師職業道德的基本原理、基本規范及其修養的一般策略；充分認識理解教師職業道德對強化教師自身素質、提高教書育人效果所具有的價值和意義，自覺進行教師職業道德修養。為學生形成良好的教師職業道德素養，更好地勝任當代教育改革發展的需要，更好地教書育人，增強教育能力奠定基礎。

八、 教學實習與畢業實習

1．實訓課程安排在學院實訓室進行。

2．畢業實習18周，安排在各級各類幼兒園實習。主要了解幼兒園一日生活流程、教育教學工作安排以及保育工作等。

九、考核

1．成績考核應包括知識、技能與素質三方面，分考試和考查兩種?？荚噾谝幎〞r間內進行，考查可在平時教學中安排，重點考查學生掌握知識情況和對知識的理解能力。

2．實踐教學環節中的畢業實習主要由實習單位進行考核，重點考核學生教學能力、獨立解決問題的能力和綜合運用知識的能力。

3．畢業考核采用理論與實踐相結合的考核方法。

4．所修課程成績合格或修滿規定的學分準予畢業。

  十、專業課程設置與教學時數分配表

備注：①《時事政策專題》包括最新的形勢政策教育、安全教育、心理健康教育、國防教育、中華優秀傳統文化教育、紅色傳統（井岡山精神）教育等；

②《職業生涯規劃與創新創業教育》安排在第一學期講授，幫助學生正確認識自己，增強創新意識和創業精神，規劃好自己的職業生涯；

③《就業與創業指導》安排在去實習單位頂崗實習之前講授，包括就業、創業形勢與政策教育、畢業生離校前應辦理的有關手續等；

④一般情況第六學期安排畢業實習；專業資格（技能）證書的考前輔導、考試時間可根據具體情況來定；

    ⑤“W”表示 “周”。

十一、每學期各教學環節周數分配表

十一、課程的性質與結構比例表