目 錄
一、學校概況·········································1
(一)學枚概況······································1
(二)學生情況······································2
(三)教師隊伍······································2
(四)設施設備······································3
二、學生發展·········································3
(一)學生素質······································1
(二)在校體驗······································1
(三)資助情況······································1
(四)就業質量······································1
(五)職業發展······································1
三、質量保障措施·····································1
(一)專業動態調整··································1
(二)教育教學改革··································1
(三)數師培訓培養··································1
(四)規范管理情況··································1
(五)德育工作情況··································1
(六)黨建情況······································1
四、校企合作·········································1
(一)校企合作開展情況與效·························1
(二)學生實習情況··································1
(三)集團化辦學情況································1
五、社會貢獻·········································1
(一)技術技能人才培養······························1
(二)杜會服務······································1
(三)對口支援······································1
六、舉辦者履責·······································1
(一)經費··········································1
(二)政策指施······································1
七、特色創新·········································1
案例(一) ·········································1
案例(二) ·········································1
八、主要問題與診改措·································1
(一)主要間題·····································1
(二)診改措施····································1
萍鄉市交通職業學校是經教育部門批準設立的中等職業學校,坐落于湘贛兩省交界的萍鄉市經濟技術開發區,緊靠市政府、安源大劇院及玉湖公園,花園式半軍事化的大美職校,布局合理、環境優雅、交通便利,為追夢學子成長成才提供了良好的學習和生活條件。
學校通過積極的探索,矢志走內涵發展道路,辦特色職業教育。學校緊扣市場發展前景,適時增設熱門專業,調整已開專業,確立了以服務為宗旨,以就業為導向的育人方針,以及“校企合作、工學結合、產教融合”的人才培養模式,秉持“育人為本、德育為先”的教育理念,注重“尚學、精技”的教學目標,保證了學生畢業后都具有一定的獲得感,都具有良好的職業素養和技術技能。
學生實習就業以本省本市為基礎,輻射長三角、珠三角經濟區,長株潭城市群和鄱陽湖生態經濟區。與北京奔馳、上海大眾、江鈴汽車、東風裕隆、北汽福田、比亞迪、眾泰等汽車制造企業,以及南昌、長沙、萍鄉及周邊地區的品牌4S店,汽修廠及其它知名企業、幼教機構建立了廣泛密切的合作關系,為學生的實習就業提供多了樣化選擇,畢業生百分之百推薦就業,實行職業教育與產業的無縫對接。
學校通過積極的探索,矢志走內涵發展道路,辦特色職業教育。學校緊扣市場發展前景,適時增設熱門專業,調整已開專業,確立了以服務為宗旨,以就業為導向的育人方針,以及“校企合作、工學結合、產教融合”的人才培養模式,秉持“育人為本、德育為先”的教育理念,注重“尚學、精技”的教學目標,保證了學生畢業后都具有一定的獲得感,都具有良好的職業素養和技術技能。
學校根據市場發展需求，陸續設置了汽車運用與維修、幼兒保育、計算機應用等專業。學?，F有全日制在校生367人，其中幼兒保育專業人數90人，汽車運用與維修專業人數186人，計算機應用專業91人。通過實踐教學，學生動手能力得到充分鍛煉，為將來的就業奠定扎實的基礎。
目前，學校擁有一支結構合理、力量雄厚、高素質的教師隊伍，專任教師62人，生師比為18:1，教師學歷全部達標，72.6%為本科及以上學歷，專任教師碩士以上學歷比例達3.0%，專任教師高級職稱教師比例達1.3%，專任專業課教師占專任教師的比例達到77.4%，專任專業課教師“雙師型”比例達到40.6%，兼職教師占專業教師比例達6.2%，均具有技師以上職業資格或中級技術職稱，其中30%以上具有中級以上職稱，教師素質各項指標比例均已達標。與上一年度相比，本年度“雙師型”比例略有增加。
學校設備投資達1071萬，共有學生各類實習工位762個，擁有汽車類實訓室14間，幼兒保育類實訓室8間，電商專用機房1間，動漫專用機房1間，公共機房3間，計算機拆裝專用機房1間。
在思想政治教育方面，學校以秉承“立德樹人，促進就業”為宗旨，以“厚德勵志、尚學精技”為校訓，以“紅色成功學”為主線，以“六大訓練”為抓手，以《職業生涯規劃》、《職業道德與法律》、《經濟政治與社會》、《哲學與人生》課堂教學為基礎，全面培養學生的職業素養。近幾年學生思想政治素質總體上是健康的、積極向上的，學生積極參加黨團組織活動，要求加入黨組織的比例逐年提高。
在考試考核方面，學校按照《江西省教育廳中等職業學校公共基礎課水平測試和專業技能考核》、《國家學生體質健康標準測試》等文件相關要求，嚴格組織在線測試、紙質考試、技能實操考核，其中文化課合格率98%、專業技能合格率95%、體質實際達標率為100%，學生畢業率99.5%。
學校以“學生滿意度，家長滿意度，社會滿意度”為辦學質量評價的主要指標，在課程設置、教學模式、學生管理、后勤服務等方面以“學生體驗滿意度”為核心，學校每學期不低于兩次學生調查進行學生體驗滿意度測評，其中理論學習滿意度、專業學習滿意度、實習實訓滿意度、校園文化與社團活動滿意度均在95%以上，生活滿意度96%以上，校園安全滿意度98%以上，畢業生對學校滿意度99%以上。
學校高度重視免學費、助學金以及貧困生助學工作，成立了以分管校長任組長的資助工作小組，嚴格按照相關政策，以實施“免”“補”工作為重點，認真執行各級資助中心文件精神，做好中職學生各項資助工作。通過印發中職學生資助政策手冊、班主任主題宣講、網絡宣講等方式，讓每一位學生和家長都知曉相關的學生資助政策。開學初，資助管理中心依據在籍在班的原則，結合學生提交的本人家庭情況調查表以及班主任和其他學生了解的困難生家庭收入情況，通過以班委為單位，進行初評，把好區分關；以班主任為單位，把好等級關；以校資助管理中心為單位，把好確認關。通過“三步走”的方式，確定每學期申報免學費、助學金的學生名單，并及時更新資助名單，對異動學生及時取消受助申請。確保所有資助按時、按規發放到位。2020年秋季，學校共計免學費15.6825萬元，發放助學金 4.4萬元；
2017級畢業生總數為425人。其中就業人數為425人，就業率為100%，對口就業率為98%。直接就業人數為408人。初次就業月起薪1001—1500元的25人，占直接就業人數的6%，月起薪1501--2000元的38人，占直接就業人數的9%，月起薪2001--3000元以上的227人，占直接就業人數的53%，月起薪3000元以上的135人，占直接就業人數的31%。
各專業通過充分的市場調研確定人才培養規格和專業培養目標，制訂專業培養方案，重構課程體系和確定課程標準，遵循學生的認知規律及職業成長規律，真正形成融合學生人文素養、專業知識、職業技能、職業態度和職業素養的培養體系，其中包含通過校內實訓、校外實訓和頂崗實習遞進式的系統的專業實踐教學體系，積極進行現代學徒制試點，實現高技能人才培養。
設計企業需要的課程，通過課程中的項目任務鍛煉學生的職業能力、一門課的設計、一個教學情景的設計、一節課的設計、一個知識點的設計、鍛煉學生的學習、工作遷移能力，將教學成果轉化為教學資源。參照企業要求評價學生、評價老師。培養學生創新能力，調動學生對學習的興趣和積極性，做好學生實習工作，實現職業教育培養目標，增強學生綜合能力的基本環節，遵循學生成長規律和職業能力形成規律，保護學生合法權益；堅持理論與實踐相結合，強化校企協同育人，將職業精神養成教育貫穿學生實習全過程，促進職業技能與職業精神高度融合，服務學生全面發展，提高技術技能人才培養質量和就業創業能力。
學校積極開展職業生涯規劃和創新教育活動，每個專業都建立了穩定地實踐創業項目和基地，具備完善的創業創新等競賽制度，及時總結、匯編、宣傳優秀(畢業)學生事跡。
學校專業緊緊圍繞萍鄉市經濟開發區及周邊城市企業人才需要而設置。建立了人才需求與專業設置動態調整機制，學校各專業均成立了由行業企業專家和本校骨干教師組成的專業建設委員會，進行了廣泛的調研，并根據調研結果和學校專業建設規劃制定了各專業建設規劃和每年的年度發展建設實施規劃，并在每年度進行專業建設工作總結。
按照教育與產業、學校與企業、專業設置與職業崗位相對接的原則進行專業動態調整，主動適應區域產業結構優化升級要求，重點建設面向本地重點產業、優勢產業和戰略性新興產業的汽車維修、電子商務、幼兒保育、計算機應用等專業。學校與江西省工業工程技術學院中高職銜接試點工作。學校制定了校本教材開發、應用和更新制度，能根據產業、職業和崗位需求，積極開發校本講義，先后開發校本講義31本。
（二）教育教學改革
1.人才培養模式改革方案
學校大力推行“工學結合、校企合作、頂崗實習”人才培養新模式。重點建設專業通過市場調研分析定位專業人才培養目標、召開企業實踐專家訪談會確定典型工作任務、組織教師企業實踐轉化典型工作任務為學習任務等途徑，形成了各有特色的人才培養模式。確定了培養主體“學校和企業相結合”、課程開發“專業課程與工作過程相結合”、教學內容“理論與實踐相結合”、實踐教學“校內與校外相結合”、教學場所“教室與實訓室相結合”的“五結合”改革思路，使“工學結合”的理念落實到人才培養過程的主要環節，有效地培養學生的職業能力，各專業根據本專業的行業背景和專業特點，在系統設計、實踐探索的基礎上，形成了各具特色的多樣化的人才培養模式。
同時，學校積極推進“一結合、兩延伸”的人才培養模式改革實施方案。完善了《關于改革創新人才培養模式的意見》、《關于在工學結合和頂崗實習過程中做好教學延伸和育人延伸工作的通知》，學校每學年都制定詳細的《工學結合和頂崗實習方案》。參照國家教育主管部門規定，校企雙方商定，學生的學制為三年，第一年在校學習，第二年企業派教師來校授課，承擔專業課程的教學，第三年赴校企合作企業頂崗實習，初步實現了專業與產業對接、教學過程與生產過程對接、專業課程內容與職業標準對接。
2.課程體系建設
學校積極構建特色課程體系，根據產業、企業需求和職業能力需求，在深入調研的基礎上確定專業職業能力和通用職業能力，與企業根據實際要求共同制定人才培養方案，按照專業能力模塊，打破學科體系，基于工作過程，本著“必需”和“夠用”原則，構建了“工學結合、校企合作、頂崗實習”的人才培養模式相適應的特色課程體系。專業技能課程學時達總學時2/3及以上，頂崗實習總學時累計半年。
學校注重專業集群建設，初步形成了以汽車維修與檢測為主導、汽車保險、汽車美容、汽車銷售、新能源汽車維修為支撐的專業群。
3.教學模式改革
學校高度重視教學模式的改革創新，推行“教學做”一體化教學模式，結合專業特點、課程性質，各專業分別實施項目教學、案例教學、場景教學、仿真教學和崗位教學等教學模式，充分利用現代信息技術、開發實訓工廠、實訓工藝、實訓實驗，突出學生的主體地位，加強教學的針對性和有效性，實現了良好的課堂效果，學校學風比項目實施前明顯好轉，也推動了整個教風的進一步轉變，
4.工學結合校本教材
校企雙方按照現代職業教育教學模式改革的要求共同編寫訂單班教材。堅持“必須、夠用”原則，緊密結合企業實際，打破學科體系，體現“教學做”一體化特色。在教材編寫中采取“雙主編”制和“1：1”制?！半p主編”制即一個學校教師主編，一個企業行業專家主編?！?：1”制即編寫人員一半是學校教師，一半是企業人員。共完成了《汽車材料》、《汽車專業英語》、《汽車維護與保養》等36本校企合作教材，有力地推進了人才培養新模式的順利實施。
學校重視專業教師到企業實踐鍛煉和校企師資雙向交流，先后制定了《“1211”工程師資隊伍提升工程計劃》、《“雙師型”教師認定管理辦法》等文件，建立并實施了“教師由教書匠到教育工作者、由理論教師到雙師教師、由青年教師到專業帶頭人”的分級達標機制，從而使團隊核心教師通過行業企業培訓認證，考取了工程師、技師等資格證書。通過工學結合、頂崗實習、各級培訓、校企協商等途徑，推動專業教師迅速豐富企業經歷，提升雙師素質，重點建設專業13名專業課教師到企業進行不低于2個月的實踐鍛煉，同時招聘有企業經歷的專業教師9名，聘請企業工程技術人員、能工巧匠3名到校兼職任教。目前 “雙師型”教師比例達到40.6%，雙師結構教學團隊建設在量和質兩個方面大幅度提升。
學校每學期舉辦教學基本功競賽，每年舉辦職業教育開放周活動,展示學校教學工作過程管理、執行教學規范、堅持內涵發展所取得的成績，增強自我診斷自主發展能力,加強交流學習, 向全校師生展示系部教學成果，通過活動,強化專業建設，深化教學改革，提升管理水平，提高教育質量，主動適應經濟社會發展和學生發展需求，為現代化建設提供高質量技術技能人才支撐。每周開展公開課教學，在活動中展示和提升教師教育教學理念和實踐操作能力。
學校制定并不斷完善教育教學質量監測實施辦法，建立了以學校為核心、第三方參與的人才培養質量評價機制，以教學效果評價教師、以素質能力評價學生,以社會貢獻評價學校。認真執行《萍鄉市交通職業學校專業教學管理規范》，學校制定了《專業目標考核記分辦法》、《教學事故認定和處理辦法》、《教學規范月考核細則》、《教師教學質量考核辦法》，實行學生評教，召開師生教學座談評議會，編輯《教學督查通報》。
在德育課的構建上，學校以國家規定的德育課為主體，以地方課、企業課為兩翼。豐富了德育課內容，提高了學生的道德素質， 除了開設職業道德、法治等相關德育課之外，還開設了音樂、美術、書法、安全、職業生涯、企業文化等相關德育課程， 并將德育課程、日常行為規范作為評價學生的內容之一。
在校園文化建設上，我校實行軍事化管理，加強學生行為習慣的養成教育，學生的日常行為取得較大改觀。幾年來，學校主推企業文化、專業文化和職業文化, 并從校園布局、廊道文化、班級布置、課程內容、操作流程等方面加以體現。為充分展示學生特長 ，我校以主題實踐活動為載體，經常開展愛國主義教育、感恩教育、創新創業教育、職業生涯規劃教育等系列活動，為學生成才奠定了基礎。
學校先后多個社團組織，學校以共青團、學生會、學生志愿者協會為主體，以學生的興趣、愛好、特長為紐帶，在共青團、學 生會、學生志愿者協會推動下，在教師引領下，深入鄉鎮、街道和社區，開展為居民的服務工作。嬴得了社區居民的一致贊譽，既提高了學生的道德水準，又提高了學生技能水平，學校也因此提高了知名度。
2020年，我校黨支部在區“兩新”黨工委的正確領導下，緊密結合學校實際，以辦人民滿意的職業教育為宗旨，緊緊圍繞“發展教育抓黨建，抓好黨建促教育”的原則，認真貫徹黨的十九大和全國、省、市教育大會精神，結合支部實際，落實上級主管部門的工作要點。進一步加強黨的思想、作風、組織和制度建設，以深入開展“不忘初心、牢記使命”主題教育為主線，不斷促進學校的管理提升；進一步激活學校黨組織凝聚力、戰斗力；進一步提升學校領導班子的能力建設、作風建設，不斷加強黨員隊伍和教師隊伍建設，提高教師隊伍整體素質和教育教學質量，進一步構建和諧校園，實現學校又好又快發展?，F將一年來的工作總結如下：
1、加強黨組織建設
學校黨支部堅持把黨的政治建設擺在首位，加強黨員干部思想建設，加強干部作風建設和廉政建設，充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用。以習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，進一步增強黨員干部“四個意識”，堅定“四個自信”。
認真研究新時代學校黨建工作和黨員教育管理工作，進一步完善黨建工作責任制的實施辦法，明確班子成員黨建工作職責，推進學校黨建工作規范化、制度化、科學化建設。
2、加強黨員隊伍建設
支部始終把培養選拔優秀年輕干部作為建設高素質干部隊伍、改善干部隊伍結構、推進領導班子專業化的有效舉措來抓。堅持實事求是、以人為本的原則，樹立起為師生服務的意識，創新方法。
支部始終把師德師風建設作為最重要的工作來抓，努力以良好的師德師風推動學校各項工作的開展。根據支部的統一部署，全方位、多層次地對廣大師生進行教育、引導、考察，將師生的政治熱情和實際行動統一起來，樹立起牢固的愛黨、愛國信念，不斷加強黨的基本理論知識教育。
3、扎實開展“不忘初心、牢記使命”主題教育
按照經開區黨工委“不忘初心牢記使命”主題教育學習和區“兩新”黨工委工作部署，一年來，我校黨支部先后開展了革命傳統教育、黨性教育，重溫入黨誓詞，參觀了凱豐同志紀念館，接受黨性洗禮，參與創建全國文明城市，帶領黨員和部分學生在玉湖公園參與垃圾整治主題黨日。確保學習效果、確保思想意識統一、行動步調一致。力戒形式主義作為主題教育重要內容，教育引導黨員干部牢記黨的宗旨，堅持實事求是的思想路線，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，大力轉變作風。
繼續推進現代學徒制培養模式，簽訂校企合作協議。與蘇州車之潔汽車美容服務有限公司、江蘇雙冠汽車服務有限公司等合作單位簽訂了學徒、學校、企業三方協議，落實學徒的人身意外傷害、工傷，有效保障三方權益。加強汽車服務后市場對接，與江蘇名駿車業達成合作意向，在汽車后市場服務行業實行校企合作，產教融合，實現校企雙贏。
積極探索“訂單”式合作。與江淮汽車股份有限公司達成合作意向，根據企業需要，針對性培養人才。實現學生入學就有工作，畢業就是就業，實現招生與招工同步、實習與就業聯體。
產教融合，加強師資隊伍建設。一是充實師資力量。每年聘請有汽車制造、服務、維修經驗的人員來校擔任兼職教師。汽修廠、4S店技師授課豐富的實踐經驗和真實案例，贏得學生的喜愛，大大地激發了學生的興趣；嫻熟的技能操作指導學生實訓，極大提高了實訓效果；技能操作，一針見血，彰顯水準。二是教師企業駐廠實踐，每年學校都派數名教師到企業進行駐廠實踐，無課教師輪流到校外實訓基地進行實操學習。通過進修學習，強化理論知識，豐富了實操經驗，教學水平有了進一步的提高。
校企實訓合作，強化學生技能操作。學校每年開展技能競賽活動，人人參與，層層角逐，并邀請合作單位、企業指導、觀摩，擔當評委；每年組織汽修、幼兒教育、計算機等專業學生到企業見習，深入實踐教學；入學第三年下半年安排學生到相關企業實習，選派能力強、實踐經驗豐富的老師帶教，學校與實習單位共同管理、共同培養。
2018級安排了汽車制造與維修、幼兒教育、電子商務、計算機4個專業，共計466人進入畢業實習。主要做了以下工作：
做好實習前動員，明確實習目的和要求。為使學生順利完成畢業實習，學校召開了畢業實習動員大會，對學生進行思想教育、安全教育、組織紀律教育和學習態度教育，讓學生明確實習目的和要求。還邀請蘇州名駿車業、紹興奔奧豪車服務有限公司、雙冠汽車服務有限公司、華燦光電有限公司高管對學生頂崗實習進行專題教育，使學生在畢業實習過程中樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業觀，培養和提高綜合職業能力，形成良好的職業素養和求真務實的工作作風。
強化管理制度，建立實習規范。為真正做到實習管理嚴格化、制度化、規范化，學校為每位實習生購買了校方實習責任險，學校還與學生、家長簽訂《實習生安全責任書》，明確學校、學生、家長的權利和義務，多方保障學生的實習安全；學校按照《學生頂崗實習制度考核標準》嚴格考核學生，教育學生遵守實習管理制度和規范，確保順利完成畢業實習。
加強過程監控，重視中期檢查。實習過程中，學校加強與實習單位的聯系，建立與實習組長的聯絡，通過網絡實時掌握學生實習動態，及時解決問題和困難；定期或不定期下達實習單位進行實習檢查，全面了解實習生思想、學習、生活情況；班主任每月定期進行實習跟蹤記錄，保障學生理論學習與實踐學習的有效結合。
我校正在努力落實“1+X”證書試點項目的銜接。并自身梳理 " 1 " 與 " X"之 間 的 課 程 對應邏輯關系，推進 " 1 "和 " X"的 有機 銜 接。自身做 好 有 關 " X" 證書和標準的開發建設工作。
我校計算機專業與倍凡教育集團旗下子公司福建天宏創世有限公司開展現代學徒制試點。學校與合作企業在廣泛調研論證的基礎上，達成一致意見，確立了“合作培養、定向就業”的技術技能人才培養的體制架構，并簽訂了雙方協議。
為謀求學校更大的發展，2017 年 10 月和廈門倍凡教育管理有限公司聯合辦學，托管于集團旗下。依托集團的師資資源和就業資源，進行我校的師資培訓，在倍凡教育集團的帶領下學?，F已形成一支素質較高、能力較強，結構較合理，規模相適應的教師隊伍；學校的就業工作取得良好的社會效益，獲得學生和家長的一致好評。
學校堅持以人為本、德育為主、工學結合的辦學思路，深化產教合作，將技術技能人才培養標準貫穿于教學、實訓、實習和實踐全過程。促進了項目教學、案例教學、任務導向等教學模式成熟，加大了實習實訓在教學中的比重。培養出具有堅定理想信念和健全人格、理論基礎扎實、應用能力突出、崗位學習適應較強的技能型產業人才，2020年，我校向深圳及周邊區域輸送用工人才 117人，涉及能源與新能源類和信息技術類兩個大類。我校畢業生在政治思想、技能熟練及個人綜合素質等方面受用人單位的好評。
學校堅持“開放辦學、服務社會”的發展理念，充分發揮師資、設備條件等資源優勢，為社會經濟發展提供動力“引擎”。一是在保障學生正常實習的基礎上，學校創辦駕校為社會開展駕駛員培訓工作，并承接營運車輛駕駛的上崗培訓工作。二是服務脫貧攻堅，開展建檔立卡人員技能培訓。三是積極倡導教職工義務社區、敬老院等地開展捐贈、心理咨詢、幫扶等“獻愛心”便民服務。四是加強對建檔立卡貧困學生及其家庭進行定期走訪、提供力所能及的幫扶，推薦就業崗位。通過這些活動，向公眾充分展示了職業教育改革發展成果，傳播職業教育正能量、新形象，擴大了我校社會影響力。
在對口支援和幫扶服務方面，我校還存在欠缺，暫時沒有開展相關的對口支援工作。下一步，我校將積極行動，會同教育部門、人社部門一起探討，共同推動此項工作的開展。
自2020年1月28日以來，學校把疫情防控作為當前最重要的工作，及早謀劃，多措并舉，全力防控，為人民群身體健康和生命安全筑起了一道牢固的防線。截止目前，該校無一例發熱病例、無一例疑似病例。
疫情就是無聲的命令。元月27日，學校接到萍鄉市經濟開發區教體局防疫指揮部指令，全面做好對學校96名教職員工和1514名在校學生的每日健康情況系統上報工作。對校園范圍內的六棟教學樓、宿舍樓、實訓樓進行消殺工作。校委會領導高度重視疫情防控工作，第一時間召開了專題部署新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作會，分析研判防控形勢，制定《萍鄉市交通職業學校疫情防控工作應急實施方案》，成立了由校長黃振興為組長，黨支部副書記、副校長劉艷輝為副組長，其他中層干部為成員的抗疫工作領導小組，成立了以副校長劉艷輝為隊長的防控工作突擊隊。會議要求，一是根據市防控指揮部的總體工作要求，著手籌建防控隊伍，號召全體黨員、干部、入黨積極分子、骨干教師積極投入到疫情防控中；二是全體教職工提高政治站位、形成工作合力、確保工作落實；三是學校帶班領導、保安人員及值班教師每天對校園進行衛生清掃、日常預防性消毒等；四是進出校園人員必須戴好口罩，每天測體溫并做好記錄，全力保障小區居民師生健康與安全，并對寒假至開學前后的疫情防控工作進行周密部署，加強宣傳教育和組織網絡學習，結合信息化手段授課，不耽誤學生學習。從元月28日至今，學校每天都重復做著測試體溫、掃健康碼、消殺等工作，從沒有間斷，受到市、區級領導一致好評。
我校屬民辦中職學校，沒有上級部門的財政性經費撥付，僅靠學生的學費收入維持運轉。2020年學校為每位老師配備一臺筆記本電腦，所有教室都實現一體化教學。
近年來，國家非常重視職業教育的發展，將大力發展中等職業教育納入“十三五”發展規劃。
學校強化校長全面負責學校各項工作，每周四上午定期召開班子會議，教職工代表大會，審議表決學校重大工作，保證校務公開透明。
學校秉持學生至上，倡導服務至上。一切以學生為中心，建立健全管理激勵機制，確保學校各項任務的完成和目標的實現。學校實施部門負責制，明確各部門的責、權、利，提高部門管理的效能。嚴格規范財務管理、財產管理、安全管理等后勤管理制度。
近年來，隨著學生人數的大幅增加，原有的教學實訓設備已無法滿足教學之用，董事會了解到我們教學的實際需要后，投入大量資金，先后增添了兩個全新的計算機室、十套電子白板。這些設備投入后，我們要求文化老師上課實行高效課堂、專業教師實行項目教學，教學教研之風逐步形成，學生動手動腦能力逐步提高。在狠抓技能操考上，我們的學生參加市教育局和人社局組織的中職學校專業技能競賽上也結出了累累碩果。
在德育工作中我們始終以樹立以人為本的觀念，提倡學生四個學會："學會求知是前提、學會生活是基礎、學會做人是核心、學會健康是保障"，堅持以"教育育人，服務育人，管理育人"的思想，倡進行思想道德教育，把思想教育滲透于課堂，溶解于平時。針對學生特點，開展了一系列豐富多彩的教育活動，取得了一定的成效。充分利用班會課、專題講座、報告會、國旗下講話等宣傳教育，提高學生的思想認識，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀和就業觀。以開展文明班級、優秀寢室評比等活動為依托，督促和引導學生養成良，對好人好事及時予以表揚，做好三好學生和優秀學生干部的評比和表彰工作，弘揚校園正氣好的學習、生活習慣和禮儀風貌，促進了校風的建設。注重對學生中先進典型的挖掘和培養。做好了對個別學生的家訪工作。注重學校的環境衛生工作；加強對學生值周工作的指導和管理。
建設一支素質良好、結構合理、富有活力的較高水平的教師隊伍，是我校教師隊伍建設的基本目標。通過定期開展教研活動。通過公開課、教學競賽、常規檢查、各種教學研討活動等方式，了解教育教學的實際情況，有針對性地指導教師的教育教學，從而促進教學的發展。重視骨干教師培養。學校發展需要有名師。我校一直重視以培養中青年專業學科帶頭人和骨干教師為重點的教師隊伍建設，學校采取"請進來，走出去"的辦法，組織教師加強學習。根據教育局教師培訓工作安排，結合我校教學工作的實際，針對職業教育發展的形勢要求，著眼于提高教師綜合素質和專業水平，提高教師堂教學執教能力和專業引領能力。加強了"雙師型"教師隊伍建設。同時積極鼓勵教師不斷積累經驗，積極開發校本課程。
1、職業教育宣傳和引導不足。從觀念上進行引導，深入抓好職業教育宣傳工作，改變學生及家長之間長久以來的"讀書無用論”觀點。職業學校需加強入學政策和就業政策的宣傳，向家長和學生闡述國家制造業升級對產業工人的需求，強調學生只有通過系統、的學習和專業的訓練，才能勝任未來的工作，展現職業教育的獨特性和魅力。
2、學校專業教師短缺，尤其是"雙師"型教師短缺。在政策上，大力鼓勵各專業剛畢業的新入職教師深入企業生產一線，學習最新的技術和技能，補充學校教育在職業技能訓練方面不足的短板；同時中職學校在進行教師招聘時，特別要注意吸收具有實踐經驗的師范類院校畢業生到學校任教，從而建立起一支"雙師型"教師隊伍；加大在職教師的赴企業定期開展實踐，提升專業操作技能，培養雙師型教師。
3、校企合作的深度不夠，企業深度參與專業建設和人才培養的積極性不高，校企合作、工學結合運行長效機制尚需完善。學校需要深化人才培養模式、課程體系、教學模式等教育教學改革，加強實踐性教學，提高學生的職業技能、職業素養和綜合素質，提高企業參與人才培養的積極性，建立完善校企合作、工學結合運行長效機制。
認真做好與國家戰略及地方經濟社會發展需求的銜接，積極爭取國家政策支持，積極爭取省市上級主管部門和地方政府及有關部門支持；努力拓展社會服務渠道，提高社會服務效益，積極爭取社會各方支持；爭取和設立專項資金，優化整合校內外資源，多渠道籌措經費，為確保實現學校高質量發展提供資源保障。
